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贯彻执行题目作为公务员考试中近乎常考的题目，虽然难度不答，但是近些年考生整体得分却不是特别理想。在考后复盘中发现，多数考生答题仍然停留在传统的过分纠结格式的贯彻执行题目之上，而忽略了要点本身和要点逻辑。导致整体缺乏概括性，逻辑性和对接题干的精准性。这对于难度较小的贯彻执行题而言，可以说是很遗憾的失分点。本文将从考情方向，格式要求，以及要点特点等方面，浅析贯彻执行。
一、考情变化。所有考生必须明白一个问题就是无论考情如何变化，题目本质都是考察考生在实际工作岗位中的工作能力，而以往的传统贯彻执行可能相较于实际工作情况而言，较为空泛，也就是我们无法以简短的300多字写出一个完整的宣传类稿件，所以近些年考试当中，贯彻执行多以提纲形式考察，而所谓提纲，则不再过分强调格式形式，而是更趋向考察要点和题干的对应关系，以及考生能否准确提炼概括词，以让要点完整且清晰的呈现。所以，所谓的考情的变化无外乎就是在短片贯彻执行中，我们可以适度弱化对于格式的强制性要求，将所有的经历放置于突出要点和强化要点之上，这样会更容易获得阅卷者的中意。
二、格式要求。在贯彻执行中以往考察较多的是宣传性文种，但是近些年在江苏的题目当中，尤其是A类和B类，格式要求不再是传统的“标题+称谓+正文+落款”的形式了，于2023年A类“视频征集启示”便可看出，在题目要求中，清晰阐明要求要素齐全，而材料中虽然以清晰介绍了拍摄手法，主题限定，参考作品等要素，但是投稿渠道和投稿时间等要素也是需要考生自行补齐的，同样的思路在2021年B以案释法中可以体现。虽然以提纲形式考察，但以案释法宣传提纲格式特殊，需要按照“案情简介+调查处理+法律分析+教育意义”这四部分按顺序书写，也就是只要受限于传统格式，便会遗漏很多要点。
三、要点呈现特点。其实对于考生而言，分析题目特点的关键就在于弱化方法层面的内容，只要理解题干，把握材料，准确书写即可。以2022年B类“最美行政执法人小陶”为例，在题目中，分析组织意图可知，文章旨在宣传小陶以号召所有行政执法者向小陶学习，但是在材料中，于案例总结处材料强调，在行政执法中需要见招拆招，步步为营，但是回扣题干，这一句话无法回答组织意图，也就是如果没有特定阐述，并不能让行政执法者明确应如何做好行政执法工作，仍需结合材料进行改写。
总而言之，公考已进入了2.0阶段，考生在备考中切记不要过于强调方法论层面的内容，所有的要点和题目，都需要结合具体情况进行具体分析，以避免答题要点过于空泛。
