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中华民族历来重视教育发展，从两千多年前孔子提出的“有教无类”到隋朝开始推行的科举制度，再到1952年开始实行的高考制度，千百年来中国孜孜不倦的追求教育事业的发展。大数据时代，随着“互联网+”被纳入国家发展战略，教育行业也毫不例外的开始变革。世界是万事万物相互联系的统一整体，我们不能低估“互联网+”对教育的影响。借力“互联网+”，促进教育变革，重塑教育生态。
转变教育观念，让“互联网+教育”迸发活力。“百年大计，教育为本”，教育历来是国家发展关注的重点。信息化时代，互联网以前所未有的速度席卷而来，让传统教育受到冲击，教育生态在不断重塑。倘若能充分认识“互联网+教育”是教育变革和创新的模式，是对传统教育方式的有效补充，就能发挥“互联网+教育”的“蝴蝶效应”，从而让教育从封闭走向开放，实现教育资源的整合和优化，让更多人享受到优质的教育资源。倘若故步自封、墨守成规，只一味的坚持传统教育，不愿接受“互联网+教育”这一新兴事物，就会陷入发展的泥淖，无法促进教育发展。一言以蔽之，转变观念，充分认识“互联网+教育”，才能迸发活力、引领发展。
完善教学设施，让“互联网+教育”底气十足。创新是引领发展的第一动力，“互联网+教育”就是教育模式的创新。无论是腾讯课堂还是网易公开课，亦或是微课、慕课，这些平台让资源得以优化、整合，让人们能随时随地获取他们想要的学习资源，打破了知识垄断，实现了知识共享。然而，我国西北偏远学校跟不上互联网时代潮流，中东部地区基层的学校情况也不容乐观，面临缺少教学设施的尴尬。东西部地区在“互联网+教育”这一层面出现了“马太效应”，加剧了教育不公平。那么如何才能让教育乘着“互联网+”这一列车行稳致远?关键在于完善教学设施，在硬件条件上补齐短板，让其更有底气。
提升接受能力，让“互联网+教育”彰显优势。在21世纪信息社会大背景下，“互联网+”深刻变革着教育模式，在线教育成为教育发展的一大新型领域。区别于传统教育模式，“互联网+教育”利用网络平台，由教师在网络的一端向另一端的学生传授知识。这种单向输出的教育方式，可能存在学生无法接受、效果不佳的弊端。无法真正让学生掌握课堂的教学内容，吸取本堂课的知识点，进而让教学质量大打折扣，长此以往，必然会造成学生、家长对在线教育模式的不信任，制约“互联网+教育”的发展。所以说，要想让“互联网+教育”彰显优势，必须提升学生的接受能力，让学生了解、认可、接受在线教育模式。
党的十八以来，教育体制改革不断深化。“互联网+教育”是教育变革和创新的新方向，是传统教育的有效补充，促进了教育发展，重塑了教育生态。转变教育观念、完善教育设施、提升接受能力，让“互联网+教育”得以更好发展。唯有此，才能让教育改革行稳致远，让“科教兴国”的巨轮破浪前行。
