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立意是从文章的题目要求中出现的，在要求中会出现“立意明确的类似表述，说白了就是命题人的观点，再说白了就是文章的中心思想，是文章的总论点，也是文章的材料主题+写作角度，严格来说，立意就是确定文章写作意图。
一、总分论点确立
要确立总分论点，就要根据题干要求和材料相结合，通过审题目，题目当中有几个词标注几个词，带着这些词读材料，通篇阅读之后根据材料中重点强调的内容，二者结合得到的总论点才是不跑题的。文章的总论点不是单独通过题目或者材料就能确定的，一定要两相结合。
1、题干点睛法。
要确定一篇文章的立意或者总分论点的第一步就要审题。题干点睛就是根据提干寻找关键词，以及词与词之间的逻辑关系来确定立意或者总论点。如果只有一个词，带着这一个词回去读材料，比如中国精神，通篇重点围绕中国精神来寻找。如果是两个或者两个以上的词，不能光看词，要看词与词之间的逻辑关系。例如国考题目：“从某种意义上说，好的政策不仅仅是对公民意愿的满足，更是对公民理性乃至德行的滋养。”关键词：好政策，公民意愿的满足，公民理性的滋养，德行的滋养，逻辑关系：不仅仅，更是...乃至递进关系。如果写成好政策是对公民意愿的满足，是对公民理性的滋养，是对德行的滋养，并列关系不符合题干，所以就要写成好政策是对公民意愿的满足，更是对公民理性的滋养，还是对德行的滋养。这样到底准确吗?只看题目也不能确定还要结合材料。
2、材料分析法：
根据题目找出关键词以及关键词之间的逻辑关系，得到初步立意，如何结合材料分析。分析材料就要找核心的词句段，材料的阅读方法是类似的。
找材料的核心词有下列方法：①总分结构：第一则就是第一段，近两年申论材料一般会呈现总分或者分总或者总分总的关系，首则或者尾则会出现理论性很强的词。②高档词：通篇阅读出现中央文件或者领导讲话，都能提示我们核心词汇。③高频词：通篇反复出现一个词，比如中国精神，反复出现精神，是核心词。④核心句：与主题相关的句子，一般会出现在材料中题干划线句子附近的句子。⑤核心段：一般出现在首尾段，⑥篇章整合：通读全篇，把每一段都读明白，整篇逻辑搞明白。
二、分论点的优化
很多小伙伴能找出总分论点，但是写的分论点句子很直白，大白话，我们建议大家写的句子是工整对仗的，最起码让阅卷者一目了然哪个是分论点的句子，初学的小伙伴可以记一些作为后缀的词语，比如“吸引力、凝聚力、推动力”“平衡木、支撑点、出发点”“根本立足点、重要着力点、战略着眼点”。这些词作为分论点的前缀或者后缀都可以，虽然这些词大家会觉得有点模式化，但是能让你的分论点看起来是工整的，还可以自己积累其他的。
但是词语的优化解决的是基础性问题，是在我们写文章初期保障文章能看，分数要想再往上提高，就得靠句式的优化。一般我们有三种句式优化的方法：对仗式、修辞式和名言警句式。对仗式例如“激发群众热情，要创新文化管理方式。激发群众热情，要创新文化配送方式。激发群众热情，要创新文化互动方式。”前后句式的结构是相同的，关键词一目了然。修辞式例如“基层文化服务要关注一个‘民’字。基层文化服务要突出一个‘新’字。基层文化服务要体现一个‘活’字。”，名言警句式例如“青年干部要有‘从心所欲，不逾矩’的本分。青年干部要有‘穷且益坚不坠凌云之志’的精神。青年干部要有‘位卑未敢忘忧国’的担当”，有同学说名言警句式得随缘，看遇到什么样的题目，所以平时要做适当的积累但不作为重点。
